《关闭小说畅读模式体验更好》

        “设置悲剧情节的作用，包括：反映社会现实，塑造人物形象，深化主题，引发思考和同情，提升作品艺术价值。”

        我翻出笔记本，对照着课本内容一一对号入座，肖晓看着我写字，等我写完“同情”一词，她突然抽走了我手里的笔，问我：“只能是同情吗？”

        “上节课的笔记，老师说的是同情。”

        “为什么不能有爱呢？”

        “同情包括了爱。”

        “那不叫爱。”

        “同情是上位者施舍给下位者的怜悯，爱不是这么不平等的感情。”

        “爱是落在两滴水之间的颜料，它们会同时被染色，其中一滴的颜色会越来越浓，直到吸引力和张力让它们合二为一。”

        “也是永远都觉得不够，永远都觉得亏欠。”

        肖晓的反驳或许有道理，但标准答案的给分点里并不包含“爱”。我不知道死去多年的作家是否会像肖晓说的那样，在写完悲剧后回看角色的一生，痛她所痛，乐她所乐，为她最终的死亡感到亏欠和难过，但还是在同情之后加上了“爱”字，又简单概括了肖晓刚刚说的那段话。

        内容未完，下一页继续阅读